Ce projet de loi modifierait la Loi sur l'éducation des individus handicapés (IDEA) pour ajouter et définir la dyslexie et exiger un accès égal aux services et aux accommodations. Il ajoute la dyslexie aux définitions de l'IDEA, la définit comme une difficulté inattendue en lecture souvent causée par des problèmes de traitement phonologique, et met à jour le langage des définitions connexes. Il crée également une nouvelle section (608A) qui exige que les agences éducatives locales et d'autres agences fournissent un accès égal aux enfants éligibles pour les accommodations et les services, en énumérant explicitement les enfants issus de familles à faible revenu, les enfants issus de familles à faible statut socio-économique et les enfants ayant une maîtrise limitée de l'anglais.
Si ce projet de loi devient loi, la dyslexie serait spécifiquement nommée et définie dans l'IDEA. Les écoles et les agences éducatives locales seraient tenues d'offrir un accès égal aux accommodations et aux services à tous les enfants éligibles, y compris les étudiants à faible revenu, les étudiants issus de milieux socio-économiques défavorisés et les étudiants ayant une maîtrise limitée de l'anglais. Cela pourrait affecter la manière dont les étudiants dyslexiques sont identifiés et la façon dont ils reçoivent des soutiens en vertu de l'IDEA.
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Les sponsors ont présenté le projet de loi pour "améliorer les dispositions relatives à la dyslexie." Le texte du projet de loi montre que les partisans souhaitent que la dyslexie soit explicitement définie dans l'IDEA et veulent garantir un accès égal aux accommodations et aux services pour des groupes spécifiques d'enfants éligibles.
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