Résumé#
Le S-10716 modifierait la Loi exécutive de New York en ajoutant une exigence pour le ministère de l'État de créer des cours publics gratuits, gérés par l'État. L'objectif déclaré est de préparer les personnes à devenir des évaluateurs immobiliers certifiés par l'État, des évaluateurs immobiliers licenciés par l'État ou des assistants évaluateurs immobiliers licenciés par l'État. Le projet de loi est introduit et n'est pas une loi ; s'il est adopté, il entrerait en vigueur le 1er janvier 2028.
- Le ministère de l'État doit créer les cours.
- Lorsque cela est nécessaire, le ministère doit travailler avec tous les collèges communautaires SUNY et CUNY pour développer des cours appropriés.
- Les cours doivent être gratuits et ouverts au public. Le projet de loi ne dit pas que suivre ou compléter ces cours accorde une licence ou une certification.
Ce que cela signifie pour vous#
- Personnes cherchant ces qualifications : Vous auriez des cours publics gratuits destinés à vous aider à vous préparer. Le projet de loi ne précise pas qui peut s'inscrire, comment les cours seraient dispensés, ou s'ils répondraient à toutes les exigences de licence ou de certification.
- Ministère de l'État : Il devrait créer les cours et, si nécessaire, travailler avec tous les collèges communautaires SUNY et CUNY sur leur développement.
- Collèges communautaires SUNY et CUNY : Ils peuvent être impliqués dans le développement des cours si le ministère le juge nécessaire. Le projet de loi n'exige pas que chaque collège les propose.
- Évaluateurs actuels, propriétaires et autres membres du public : Le projet de loi ne modifie pas directement les règles d'évaluation, les licences déjà détenues, ou les transactions immobilières.
Finances#
Le projet de loi exige que le ministère de l'État crée des cours, mais aucune estimation des coûts n'est disponible.
- Il ne précise pas le financement des cours, les niveaux de personnel, ou si des fonds existants seraient utilisés.
- Il n'exige pas de paiement spécifique de la part des étudiants ou des collèges ; les cours doivent être gratuits pour le public.
- Aucune information disponible publiquement.
Ce qui n'est pas clair#
- Le projet de loi ne fixe pas le contenu des cours, leur durée, leur format, leur emplacement, les règles d'inscription, ou les normes de réussite.
- Il n'explique pas comment les cours seraient liés aux exigences de licence et de certification existantes. Aucune information disponible publiquement.
- Il ne dit pas comment le ministère déciderait si la collaboration avec les collèges communautaires SUNY et CUNY est nécessaire.
- Il ne fournit pas de source de financement, d'estimation des coûts, ou d'exigences de supervision et de rapport.
Arguments en faveur#
- Le projet de loi semble destiné à rendre la préparation aux qualifications d'évaluation gratuite et accessible au public.
- Un argument possible en faveur du projet de loi est que les cours gérés par l'État pourraient offrir une option de préparation partagée pour les personnes cherchant différentes qualifications d'évaluation.
- Exiger que le ministère travaille avec les collèges communautaires SUNY et CUNY lorsque cela est nécessaire pourrait tirer parti de leur rôle dans le développement des cours.
Arguments contre#
- Une préoccupation est que le projet de loi exige des cours mais laisse leur contenu, les règles d'accès, et leur relation avec les exigences de qualification non résolus.
- Le projet de loi ne prévoit pas de financement ni d'estimation des coûts, même si le ministère doit créer des cours.
- Il n'est pas clair si les cours seraient disponibles dans des emplacements et des formats adaptés aux personnes à travers l'État.