Résumé#
A-11716 modifierait la Loi sur l'éducation de New York ; il ne créerait pas une loi distincte. Son objectif est d'exiger un dépistage de la dyslexie et de la dysgraphie avant que les élèves n'entrent en maternelle. Le projet de loi a été introduit et renvoyé au Comité de l'éducation de l'Assemblée ; il n'est pas en vigueur.
- Le commissaire à l'éducation de l'État doit exiger que tous les districts scolaires dépistent tous les élèves pour la dyslexie et la dysgraphie avant qu'ils n'entrent en maternelle.
- Les districts scolaires doivent informer chaque élève inscrit et le parent ou tuteur de l'élève. L'avis doit décrire clairement les méthodes de dépistage.
- L'avis doit permettre à un parent ou tuteur de retirer l'enfant en cochant une case « ne dépistez pas mon enfant ».
- Le projet de loi entrerait en vigueur 180 jours après son adoption.
Ce que cela signifie pour vous#
- Élèves et parents ou tuteurs : Si le projet de loi devient loi, le district doit fournir un avis de dépistage et un choix de retrait. Le projet de loi ne précise pas ce qui se passe si un parent ou tuteur ne retourne pas l'avis.
- Districts scolaires : Les districts devraient fournir les avis. Le commissaire devrait exiger que les districts effectuent les dépistages.
- Personnes entrant en maternelle : Le projet de loi stipule que le dépistage doit avoir lieu avant l'entrée en maternelle. Il n'explique pas comment ce calendrier s'applique aux élèves qui entrent plus tard ou qui sont déjà inscrits.
- Exigences actuelles : Le matériel fourni n'inclut pas la Loi sur l'éducation existante, donc je n'ai pas pu vérifier quelles exigences de dépistage ou d'avis s'appliquent déjà.
Finances#
Aucune information sur les coûts n'est disponible dans le matériel fourni.
- Le projet de loi ne fournit pas d'estimation des dépenses ni ne précise comment le dépistage et les avis seraient financés.
- Il ne spécifie pas le personnel ou d'autres ressources dont les districts auraient besoin.
Ce qui n'est pas clair#
- Le projet de loi ne définit pas « dépister » ni ne précise quelles méthodes de dépistage les districts doivent utiliser.
- Il n'explique pas comment les districts devraient gérer le retrait d'un parent ou tuteur, y compris lorsque l'avis n'est pas retourné.
- Il ne fixe pas de règles sur la manière dont les résultats des dépistages sont partagés ou quel suivi, le cas échéant, doit avoir lieu.
- Il ne précise pas comment l'exigence s'appliquerait aux élèves qui entrent à l'école après la maternelle ou qui sont déjà inscrits.
- Comme la Loi sur l'éducation existante n'a pas été fournie, le chevauchement du projet de loi avec les règles de dépistage actuelles n'est pas clair.
Arguments en faveur#
- Le projet de loi semble destiné à identifier d'éventuelles dyslexies et dysgraphies avant la maternelle.
- Exiger un dépistage dans chaque district pourrait établir une exigence à l'échelle de l'État plutôt que de laisser la décision aux districts individuels.
- L'avis et le choix de retrait informeraient les parents et tuteurs et leur permettraient de refuser le dépistage pour leur enfant.
Arguments contre#
- Le projet de loi ne précise pas les méthodes de dépistage, laissant au commissaire ou aux districts le soin de déterminer une partie importante du fonctionnement de l'exigence.
- Il exige un dépistage mais ne précise pas quel soutien ou suivi les élèves reçoivent après un dépistage.
- Les districts devraient organiser les dépistages et envoyer les avis, mais le projet de loi ne fournit aucune estimation des coûts ni plan de financement.
- Le processus de retrait n'est pas entièrement expliqué, y compris ce qui se passe si une famille ne répond pas.